Comentarios sobre el proyecto de política de equidad de DPS

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Durante los últimos años, muchas partes interesadas han manifestado su interés por explorar la posibilidad de adoptar una política de equidad educativa y racial para las Escuelas Públicas de Durham. En el verano de 2020, el Dr. Daniel Kelvin Bullock, director ejecutivo de Asuntos de Equidad, propuso un plan para convocar un grupo de trabajo que desarrolle una política de equidad para el distrito escolar. En el otoño de 2020, la Oficia de Asuntos de Equidad comenzó a reunir a este grupo diverso de las partes interesadas y han estado trabajando sin parar para elaborar ideas para dicha política.

El grupo de trabajo ha desarrollado un borrador para la política el cual consiste en cinco pilares de equidad educativa y racial. Necesitamos sus comentarios para asegurar que la política refleje las necesidades y los deseos de la familia de las Escuelas Públicas de Durham. En concreto, en este momento, nos gustaría que usted revisara los cinco pilares de la política y nos diera su opinión.

Los cinco pilares son:


  1. Frenar las desigualdades sistémicas
    • (Por ejemplo - mencionar abiertamente prácticas que contribuyan a la discriminación y ser responsables de cómo las resolvemos).


  1. Honrar la cultura, las experiencias y la humanidad del lugar de origen de los estudiantes, de las familias y de la comunidad
    • Por ejemplo - crear un ambiente inclusivo y de bienvenida en las escuelas para los estudiantes y las familias).


  1. Garantizar el acceso y la representación en los programas académicos en las escuelas
    • (Por ejemplo - eliminar las barreras que contribuyen a un acceso desigual a los cursos avanzados).


  1. Fomentar la capacidad del personal en relación con prácticas centradas en la equidad
    • (Por ejemplo - proporcionar desarrollo profesional a todo el personal sobre la capacidad de respuesta a la cultura)


  1. Abordar el bienestar social y emocional de los estudiantes y el personal
    • (Por ejemplo - integrar competencias sociales y emocionales en el diseño del aprendizaje estudiantil y profesional)

¡Apreciamos cualquier comentario que pueda proporcionar a través del formulario a continuación!

Durante los últimos años, muchas partes interesadas han manifestado su interés por explorar la posibilidad de adoptar una política de equidad educativa y racial para las Escuelas Públicas de Durham. En el verano de 2020, el Dr. Daniel Kelvin Bullock, director ejecutivo de Asuntos de Equidad, propuso un plan para convocar un grupo de trabajo que desarrolle una política de equidad para el distrito escolar. En el otoño de 2020, la Oficia de Asuntos de Equidad comenzó a reunir a este grupo diverso de las partes interesadas y han estado trabajando sin parar para elaborar ideas para dicha política.

El grupo de trabajo ha desarrollado un borrador para la política el cual consiste en cinco pilares de equidad educativa y racial. Necesitamos sus comentarios para asegurar que la política refleje las necesidades y los deseos de la familia de las Escuelas Públicas de Durham. En concreto, en este momento, nos gustaría que usted revisara los cinco pilares de la política y nos diera su opinión.

Los cinco pilares son:


  1. Frenar las desigualdades sistémicas
    • (Por ejemplo - mencionar abiertamente prácticas que contribuyan a la discriminación y ser responsables de cómo las resolvemos).


  1. Honrar la cultura, las experiencias y la humanidad del lugar de origen de los estudiantes, de las familias y de la comunidad
    • Por ejemplo - crear un ambiente inclusivo y de bienvenida en las escuelas para los estudiantes y las familias).


  1. Garantizar el acceso y la representación en los programas académicos en las escuelas
    • (Por ejemplo - eliminar las barreras que contribuyen a un acceso desigual a los cursos avanzados).


  1. Fomentar la capacidad del personal en relación con prácticas centradas en la equidad
    • (Por ejemplo - proporcionar desarrollo profesional a todo el personal sobre la capacidad de respuesta a la cultura)


  1. Abordar el bienestar social y emocional de los estudiantes y el personal
    • (Por ejemplo - integrar competencias sociales y emocionales en el diseño del aprendizaje estudiantil y profesional)

¡Apreciamos cualquier comentario que pueda proporcionar a través del formulario a continuación!

¿Tiene alguna pregunta para el personal sobre el proceso de la Política de equidad?

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Page last updated: 13 May 2021, 08:10